Начиная с 1994 года, ЮНЕСКО ежегодно 5 октября отмечает Всемирный День учителя в ознаменование годовщины подписания в 1966 году рекомендации МОТ/ЮНЕСКО о статусе учителей. В этом важнейшем документе были установлены права и обязанности учителей, а также стандарты их первоначальной подготовки, постоянного профессионального развития, найма, трудоустройства, условий преподавания и обучения. В нем содержатся многочисленные рекомендации по участию учителей в принятии образовательных решений.
В дополнение к этому в 1997 году ЮНЕСКО приняло рекомендации о статусе профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений, которая устанавливает права и обязанности преподавательского и научно-исследовательского персонала высших учебных заведений.
В 2000 году Организация Объединённых Наций приняла восемь Целей в области развития, сформулированные в Декларации тысячелетия. Следует отметить, что международное сообщество в принятых Целях устойчивого развития ООН (ЦУР), в частности, в Цели 4 в области образования признает учителей в качестве ключевых фигур для достижения Повестки дня ООН в области образования на период до 2030 года.
Всемирный День учителя — это профессиональный праздник всех тех, кто связал себя с образовательной и воспитательной деятельностью: учителей, преподавателей, педагогов и других специалистов. Считается, что только половину воспитания дают детям дома, остальным же они обязаны детскому саду, школе и другим образовательным учреждениям.
Именно учителя и преподаватели каждый день посвящают себя воспитанию и культурному обогащению нового поколения. Учитель — это не только человек, обучающий наукам, но еще и носитель духовности и нравственного начала. Труд профессионального педагога неоценим и важен для общества. Порой именно благодаря квалифицированному и скрупулезному труду учителей в мир приходят великие ученные, художники, писатели и первооткрыватели. Поэтому Международный День учителя – это праздник, который имеет особое значение для каждой страны.
Празднование «Всемирного дня учителя» предоставляет ежегодную возможность для подведения итогов достижений и повышения осведомленности о проблемах, стоящих перед учителями, и их роли в достижении глобальных целей в области образования.
В этом году «Всемирный день учителя» будет отмечаться на тему «Учителя: лидерство в кризисе, переосмысление будущего.”
К великому сожалению, пандемия COVID-19 и связанное с ней закрытие школ непосредственно затронули на планете 1,6 миллиарда учащихся на всех уровнях и 63 миллиона учителей начальных и средних школ. Во многих случаях приходилось отказываться от традиционных методов обучения, и от учителей требовалась организация онлайн — обучения, что выявило, особенно на первом, самом тяжелом этапе пандемии, множество проблем и недостатков.
Учителям и ученикам не хватало базовых инструментов информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)для организации и участия в онлайн-обучении. Например, в глобальном масштабе примерно 50% и 43% учащихся, соответственно, не имеют дома компьютеров или интернета.
Пандемия COVID-19 бросает вызов существующим системам образования, что приводит к пересмотру того, как учителя преподают и работают в целом. Вопрос о лидерстве учителей в связи с кризисными реакциями является не просто своевременным, но и критически важным с точки зрения вклада учителей в обеспечение дистанционного обучения, поддержку уязвимых групп населения, повторное открытие школ и обеспечение смягчения пробелов в учебном плане.
Выбранная тема «Всемирного дня учителя» также рассматривает роль учителей в формировании жизнестойкости и развитии будущего образования и педагогической профессии. Важно, что кризис COVID-19 создал уникальную ситуацию для демонстрации педагогического лидерства, креативности и инноваций в сфере образования в нынешних непростых условиях.
Во всем мире учителя работают индивидуально и коллективно, чтобы найти решения и создать новые условия обучения для своих учеников. Переход к онлайн — обучению потребовал от учителей проявить способности к инновациям и творчеству. Передовые работники сектора образования демонстрируют большую способность и гибкость адаптироваться к постоянно меняющейся ситуации для того, чтобы дети и молодежь продолжали учиться.
Лидерство учителей имеет важное значение для инклюзивного и качественного образования.
Решив сосредоточить внимание Всемирного Дня учителя 2020 года на лидерстве, ЮНЕСКО и ее партнеры хотят привлечь глобальное внимание к этому вопросу и предложить заинтересованным сторонам в области образования задуматься о том, что означает лидерство учителей в контексте образования 2030 года. Эти дискуссии также внесут свой вклад в инициативу ЮНЕСКО «Будущее образования», которая исследует, как знания и обучение могут формировать будущее человечества и планеты.
Из-за пандемии COVID-19 празднование Всемирного Дня учителя в 2020 году будет полностью виртуальным. Виртуальный праздник будет отмечаться в рамках недельной серии интерактивных онлайн-мероприятий в штаб-квартире ЮНЕСКО и в странах мира.
На пространстве ШОС проживает свыше 800 миллионов молодых людей в возрасте от 14 до 25 лет – половина молодёжи планеты. Это огромный ресурс развития, и работа в этой сфере является особым приоритетом для государств-членов ШОС.
В этой связи образование является важным направлением гуманитарного сотрудничества в рамках Шанхайской Организации Сотрудничества.
Преамбула Хартии ШОС от 7 июня 2002 г. гласит: «Основными целями и задачами ШОС являются укрепление между государствами-членами взаимного доверия, дружбы и добрососедства, поощрение эффективного сотрудничества в культурной, образовательной и других областях, представляющих общий интерес».
В соответствии Соглашением между правительствами государств-членов ШОС о сотрудничестве в области образования от 15 июня 2006 года стороны поддерживают развитие интеграционных процессов в области образования, обмениваются опытом по вопросам реформ в области образования, содействуют взаимному обмену обучающимися и научно-педагогическими работниками образовательных учреждений, совместно проводят научно-практические конференции, симпозиумы, семинары и «круглые столы» по актуальным направлениям многостороннего сотрудничества в области образования.
Для реализации данного Соглашения Совещанием министров образование государств-членов ШОС 18 октября 2006 года в Пекине была создана постоянно действующая экспертная рабочая группы по вопросам взаимодействия в области образования и утвержден регламент ее работы.
Важную роль в последовательном расширении всесторонних связей в сфере образования играет Университет ШОС, объединяющий потенциал ведущих учебных заведений стран ШОС.
Основная миссия сетевого Университета ШОС — осуществление совместной подготовки высококвалифицированных кадров на основе согласованных инновационных образовательных программ по специальностям, представляющим приоритетный интерес для экономического и социального развития государств-членов ШОС, развитие интеграционных процессов в области образования, науки и технологий в рамках Организации.
За прошедший период после создания в 2008 году, Университет ШОС стал важной площадкой для развития сотрудничества на пространстве Организации в сфере высшего профессионального образования, углубления межвузовского взаимодействия и отработки методик осуществления совместных образовательных проектов в многостороннем формате.
В ходе состоявшегося 30 июня 2020 года первого организационного заседания Координационного совета Университета ШОС государства-члены обсудили вопросы сотрудничества в образовательной сфере с учетом большого потенциала Университета ШОС как надежной платформы для развития всех форм обучения на пространстве ШОС, восстановления академической мобильности в условиях пандемии, использование передового опыта внедрения цифровых методов в образовательный процесс.
Кроме того, был утвержден Перспективный план работы Университета ШОС на период 2020-2023 гг., в котором предусматривается создание онлайн-платформы для реализации совместных образовательных программ Университета ШОС.
Стороны договорились проработать вопрос реализации совместных программ подготовки в рамках Университета ШОС с учетом современных вызовов, в первую очередь в области медицины, а также по ряду других направлений, в том числе в сфере сельского хозяйства и международного права.
Современный мир находится на пороге беспрецедентных, можно сказать, революционных технологических изменений. Вторая эра цифровой революции, связанная с синергией искусственного интеллекта, работающего на сверхскоростных 5G сетях, развитием робототехники, био — и нано-технологий, объединяет цифровую и реальную сферы экономики.
Как представляется, будущее принадлежит тем, кто сможет эффективно использовать огромный потенциал IT-индустрии. В этой связи очень важным является разработка и внедрение в рамках Университета ШОС учебных программ по подготовке специалистов в сфере развития искусственного интеллекта и цифровой экономики.
Сегодня в мире возрастают угрозы деструктивных сил, которые стремятся овладеть сознанием молодежи и радикализировать ее.
В этой связи, по итогам саммита ШОС в Циндао в 2018 году главами государств приняты Совместное обращение к молодежи и Программа действий по его реализации, которые ориентированы на активное вовлечение молодых людей в создание достойного будущего, содействие физическому, умственному и духовному развитию молодого поколения, предотвращения вовлечения молодёжи в деятельность деструктивных сил и ряд других мероприятий.
Страны ШОС придают важное значение направлению энергии молодого поколения в созидательное русло, прежде всего, через доступное, качественное, инновационное образование, позволяющее полностью реализовать потенциал личности.
В Совместном коммюнике по итогам заседания Совета глав правительств государств-членов ШОС в ноябре 2019 года в Ташкенте главы делегаций отметили инициативу о подготовке проекта Конвенции ООН о правах молодёжи.
Проект Конвенции учитывает международный и национальный опыт регулирования актуальных аспектов защиты прав молодёжи и направлена на наращивание усилий, прилагаемых на международном, региональном и национальном уровнях в целях удовлетворения потребностей молодёжи, укрепления потенциала и гарантий прав, свобод и интересов.
Принятие данной Конвенции на ближайшей сессии Генеральной ассамблеи ООН могло бы стать своевременным и действенным ответом на стоящие перед государствами и мировым сообществом в целом вызовы и возможности в деле гармоничного развития молодёжи, реализации её огромного потенциала в целях обеспечения благополучия и устойчивого развития стран, преодоления негативных последствий пандемии.
Резюмируя, можно отметить, что большая семья стран ШОС, как и все международное сообщество, активно принимает участие в праздновании «Всемирного дня учителя» несмотря на нынешние временные трудности. Потому как, феномен успешного и поступательного развития ШОС, достижения Целей устойчивого развития, заключается в том, что государства-члены твердо и последовательно следуют «шанхайскому духу», воплощающему в себе взаимное доверие, взаимную выгоду, равенство, взаимные консультации, уважение к многообразию культур, стремление к совместному развитию.
Автор: Генеральный секретарь ШОС Владимира Норова
«Жэньминь жибао» онлайн
05.10.2020
Источники: http://russian.people.com.cn/n3/2020/1005/c31519-9766881.html и https://dunyo.info/ru/site/inner/shos_otmechaet_vsemirniy_deny_uchitelya-rKQ
