16 ноября – день создания ЮНЕСКО.
ЮНЕСКО – одна из специальных структур ООН, созданная после Второй мировой войны 16 ноября 1946 года. Соответствующее решение было принято в ноябре 1945 года на совещании, состоявшемся в Лондоне с участием представителей 44 стран.
Штаб-квартира ЮНЕСКО расположена в Париже. Цель организации – содействие в продвижении образования и культуры через Национальные комиссии, созданные в каждом государстве-члене.
Республика Узбекистан, ставшая членом ЮНЕСКО 26 октября 1993 года, активно участвует в деятельности этой структуры. В 1996 году в Ташкенте открылось представительство ЮНЕСКО.
Какую работу организация осуществляет сегодня в нашей стране? По каким критериям она функционирует? На эти и другие вопросы ответила глава представительства ЮНЕСКО в нашей стране Сара Ношади.
– Только в прошлом году мы запустили несколько крупных инициатив, – сказала она. – В частности, мы запустили три программы, финансируемые правительством, Швейцарским агентством развития и сотрудничества «SDC» и фондом «Многодонорская программа ЮНЕСКО», и нацеленные на усиление продвижения подготовки учителей, а также в области коммуникации и информации. Целью данных проектов в соответствии с Повесткой дня 2030 года является изменение медиаландшафта Узбекистана путем обеспечения прав граждан на получение информации, усиления ответственности и обеспечения верховенства закона, улучшения образования в сфере журналистики и повышения медиаграмотности.
Мы также работаем в нескольких направлениях сферы культуры, таких как строительство, экономическое развитие, охрана нематериального наследия, охрана объектов всемирного наследия.
Культурные программы занимают важнейшую роль в нашей деятельности, так как ЮНЕСКО является единственной структурой ООН, имеющей определенные полномочия в области культуры.
– По каким критериям отбирались объекты культурного наследия Узбекистана для включения в список ЮНЕСКО?
– В целом существует 10 различных критериев включения в Список всемирного наследия ЮНЕСКО: шесть из них связаны с культурными ценностями, четыре – с природным наследием.
Так, выдвигаемый на включение в Список объект должен являться произведением творческого гения человека, являться уникальным или, по меньшей мере, исключительным свидетельством культурной традиции или цивилизации, существующей или исчезнувшей, представлять собой выдающийся образец типа строения, архитектурного или технологического ансамбля или ландшафта, иллюстрирующего важный этап в истории человечества, включать уникальные природные явления или территории исключительной природной красоты и эстетического значения, представлять собой выдающиеся примеры важных, протекающих и в настоящее время экологических и биологических процессов, включать природные ареалы наибольшей важности и значения с точки зрения сохранения в них биологического разнообразия.
Узбекистан располагает множеством объектов всемирного наследия, имеющих культурную и природную ценность. В числе таких объектов – Ичан-кала, исторический центр Бухары, исторический центр Шахрисабза, Самарканд – перекресток культур, Шелковый путь: Зарафшан-Каракумский коридор, Западный Тянь-Шань, зимние холодные пустыни Турана.
– Какие новшества привносит ЮНЕСКО в развитие образования в Узбекистане?
– Недавним крупным глобальным докладом ЮНЕСКО по образованию был GEM – Глобальный мониторинг образования. В этом году основное внимание уделяется использованию новейших технологий в образовании, а также четырем урокам, которые можно изучить на основе опыта.
Первый урок – никогда не забывать социально-эмоциональный аспект преподавания и обучения. Несмотря на то, что технологии обладают возможностью мобилизации образования, ни один экран не заменит учителя. Изучать это – слушать, доверять, налаживать контакт. Остальное — инструменты. Инструмент может быть полезным, эффективным, но он ничего не сможет сделать без взаимоотношений между учителем и учеником.
Второй урок – метод, который некоторые могут усвоить и повысить свой опыт на его основе, но который невозможно применить к миллионам людей. Несмотря на то, что 40 процентов начальных школ по всему миру подключены к Интернету, это не универсальное решение. Например, в 70 процентах деревень в странах Африки к югу от Сахары нет электричества.
Третий урок – желание сделать образование глобальным общественным благом и отсутствие частных провайдеров технологий в этой области. Этот процесс поднимает вопрос коммерческого интереса. Конкретные цифры в этом отношении несколько настораживают: например, только 14 процентов стран гарантируют конфиденциальность данных в сфере образования на основе закона. Это серьезный риск, который необходимо решить.
Четвертый урок – это предупреждение: при внедрении цифровых решений в образование мы всегда должны спрашивать себя, всегда ли долгосрочное обучение детей является результативным. Важно помнить, что обучение требует концентрации внимания, а цифровое устройство меняет ситуацию. Просмотр экрана может повлиять на физическое и психическое здоровье ребенка. Следовательно, при использовании цифрового решения необходимо найти оптимальный баланс.
– Какие инициативы продвигает ЮНЕСКО для предотвращения войн и конфликтов между странами?
– Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) осуществляет ряд крупных инициатив, направленных на предотвращение войн и содействие укреплению мира. Приведу одну из самых известных фраз, изложенных в конституции структуры: «Мысли о войне возникают в умах людей, поэтому в сознании людей следует укоренять идею защиты мира».
Эта фраза подчеркивает нашу приверженность устранению коренных причин конфликта посредством образования, науки, культуры и коммуникации. Некоторые из наших ключевых инициатив, которые соответствуют этому взгляду, включают следующее:
ЮНЕСКО поддерживает инициативы, направленные на содействие межкультурному взаимопониманию и развитию образования в области прав человека. Целью является снижение вероятности конфликтов, возникающих из-за невежества и предрассудков, путем поощрения толерантности и глобального гражданства. Защита культурного наследия занимает центральное место в миссии ЮНЕСКО.
Защищая культурное разнообразие и способствуя диалогу посредством культурного обмена, ЮНЕСКО помогает смягчить напряженность и конфликты, которые могут возникнуть из-за культурных недопониманий или разрушения памятников.
– Как ЮНЕСКО подходит к вопросу обеспечения свободного распространения информации?
– ЮНЕСКО поддерживает свободу слова и свободное распространение информации. Давая людям возможность выражать разные точки зрения и мнения, можно положительно разрешить разногласия между сообществами, устранить конфликт мирным путем. В этом смысле организация развивает международное научное сотрудничество с целью решения глобальных явлений, в том числе проблем, которые могут вызвать конфликты.
Научное сотрудничество помогает понять и решить такие проблемы, как изменение климата, нехватка ресурсов, кризис здравоохранения.
Организация стремится повысить медиаграмотность и развивать независимые и ответственные СМИ. Таким образом, она борется с распространением дезинформации и пропаганды, которые могут обострить конфликт и усилить насилие.
Беседовал Абдулазиз Рустамов, УзА.
